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Unsere Meinung

Amerikanische Schulmethode oder Kern Kurs-System?
Deutsch-Amerikanischer Diskussionsabend in der High-School

Tauziehen um Schuljahrsbeginn
Manche Oberprimaner mußten in den ersten
Monaten nach Schuljahrsbeginn noch um
Mitternacht über ihren Hausaufgaben schwit
zen — so rasch wurde das Unterrichtspen
sum vorangetrieben. Man müsse nämlich mit
der Vorverlegung des Abiturs auf Februar
rechnen, so wurde erklärt.

Bekanntlich wurde auf der Konferenz der
Ministerpräsidenten der Bundesländer im
Februar dieses Jahres von den Länderchefs
ein Abkommen unterzeichnet, das im Zuge
der schon längst notwendigen Vereinheitli
chung des Schulwesens im Bundesgebiet un
ter anderen Bestimmungen — so z. B. Aner
kennung der gegenseitigen Reifezelignisse —
den einheitlichen Schulbeginn am 1. April
vorsah. Bislang hielt nämlich Bayern als
einziges Bundesland am traditionellen Schul
jahrsanfang im Herbst fest. „Bayern aber
braucht keine Extrawurst“, meinte Bayerns
Ministerpräsident Dr. Hoegner.
Ein einheitlicher Schuljahrsbeginn im Bun
desgebiet bedeutet zweifellos einen ver
lockenden A orteii für jeden bayerischen
Schüler, der bei einem Umzug in ein anderes
Bundesland kein halbes Schuljahr — wie
unter den bisherigen Umständen — verlie
ren würde. Ob es allerdings vorteilhaft ist,
daß das Schuljahr gerade am 1. April be
ginnen soll, darüber läßt sich streiten. Bei
einer Repräsentativumfrage im Februar die
ses Jahres sprachen sich jedenfalls 62 1/odcr
befragten Oberschüler gegen einen Schul
jahrsbeginn zu Ostern aus.
Merkwürdig jedoch berührt, wie die Ent
scheidung über den Schuljahrsbeginn vom
bayerischen Parlament offensichtlich ver
schleppt wird, da die Auffassungen in dieser
Frage sogar innerhalb der Koalition weit
auseinandergehen. Zwar billigte der Mini
sterrat. bereits im Juli das Abkommen, der
Landtag jedoch, der das letzte Wort zu
sprechen hat. wich der Frage geflissentlich
aus. Er faßte lediglich eine Entschließung,
daß vor 1957 keine veränderte Regelung zu
erwarten sei, daß also dieses Schuljahr wie
üblich im Sommer 1956 schließen werde.
Der Landtag legt also vorläufig dieses heiße
Eisen in den „.Parlamentarischen Kühl
schrank". vielleicht weil sich die Gemüter
in dieser Frage tatsächlich etwas überhitzt
haben — in jeder Gemeinderatssitzung von
Hintertupfing, in jeder Elternversammlung,
in jeder Schülerratssitzung der Schulen wird
eifrig das Für und Wider debattiert — viel
leicht auch, weil die. Regierungskoalition
fraktionelle Schwierigkeiten befürchtet.
Und wer ist der Leidtragende des ganzen Di
lemmas? Der Schüler und der Lehrer, die
beide etwas unsicher die Meldungen aus
Bayerns Weißwurstmetropole verfolgen und
nicht recht wissen, ob der Unterrichtsstoff
auch nächstes Jahr wieder forciert werden
muß.
Wir fragen: Wäre nicht eine klare Entschei
dung, wie sie auch ausfallen mag, besser
als die jetzige Unsicherheit?
—Al—■

Aus Platzgründen ist es uns in dieser Num
mer leider nicht möglich, die an die Redak
tion eingegangenen Leserbriefe zu veröffent
lichen.
Die Redaktion
Jahrgang 3/2 Seite 2

Anfangs Oktober fand in der amerikanischen
High School ein gemeinschaftlicher deutschamerikanischer Diskussionsabend statt, den
die PENNALEN und der German-Am ricni
Relations Club angeregt hatten. Jungen und
Mädchen der Oberrealsehule Fürth und einer
Mädchenschule aus Nürnberg diskutierten
zusammen mit amerikanischen Schülern über
Unterschiede zwischen dem amerikanischen
und dem deutschen Schulsystem, über die
Einstellung des Schülers zum Staat und über
amerikanische Erntedankbräuche. Um den
deutschen Schülern diese zu zeigen, laden
die amerikanischen Gastgeber alle Schüler
der Oberstufe unserer Fürther höheren
Schulen zu einem traditionellen ErntedankTanz, der am 7. Dezember stattfinden soll,
in die amerikanische Schule ein.

Europa nur im Karneval üblich ist. Um den
deutschen Freunden diese Tradition vorzu
führen. haben die amerikanischen Studenten
alle Schüler und Schülerinnen unserer Ober
klassen zu einem gemeinschaftlichen Ernte
dank-Tanz in die Cafeteria der High-School
eingeladen. Der Eintritt wird voraussichtlich
1.— DM betragen. Die Karten für diese Ver
anstaltung sind über die Schulsprecher zu
beziehen.
Im weiteren Verlauf des Diskussionsabends
kam man auf die Unterschiede zwischen dem
amerikanischen und deutschen Schulsystem
zu sprechen. Abgesehen davon, daß die High
School ein andyes Ziel anstrebt als unsere
höhere Schule, interessierte die Deutschen
natürlich die vielgerühmte Freiheit der ame
rikanischen Studenten, die sie bei der Wahl
ihrer Fächer haben. Als wir uns jedoch nä
Die alten Freundschaftsbande, die die PEN
her über diese Methode Auskunft holten,
NALEN schon im Vorjahr mit den ameri waren wir sehr schnell davon überzeugt, daß
kanischen Schülern angeknüpft hatten, wur
sic cs nicht viel leichter haben als wir, denn
den gleich zu Beginn des neuen Schuljahres
sie müssen eine große Zahl Pflichtfächer
durch diesen gemeinschaftlichen Diskus
belegen, und die Freiheit erstreckt sich nur
sionsabend in der amerikanischen Schule ge
auf die Wahl der Nebenfächer. Was man
festigt. Wir Deutsche erfuhren dabei, daß
vielleicht weniger erwartet hatte, war, daß
der Monat November bei den Amerikanern
die Deutschen ihrer Schulmethode, besonkeineswegs so wie bei uns als eine Zeit des ’ders in der Form des Kern-Kurs-Systems,
Gedenkens an die Toten gilt, sondern daß
wie es an der Oberrealschule Fürth geführt
er ganz im Zeichen des großen Erntedank
wird, den Vorzug vor der allzu früh ein
festes steht, das man am letzten Sonntag
setzenden Spezialisierung in Amerika gaben.
im November feiert. Das Erntedankfest geht
Natürlich fiel auch das Stichwort „Koe
bis auf die ersten Siedler Amerikas, die Pil
dukation“ (— Jungen und Mädchen besu
gerväter, zurück, die in den ersten Jahren
chen die gleiche Klasse), und die amerikani
in der neuen Heimat einmal knapp einer
schen Gastgeber zeigten sich sehr verwun
Hungersnot entrannen. Zum Gedenken daran
dert darüber, daß man sich in Deutschland
feiert man den “Thanksgivings Day”, und
noch so „rückschrittlich“ zeigt, und auf eine
zwar mit einer Fröhlichkeit, mit Masken
peinliche Trennung zwischen Knaben- und
treiben auf öffentlichen Bällen, wie sie in
■ Mädchenschule bedacht ist. Daß diese Tren
nung abzulehnen ist, darin waren sich alle
Wenig veränderte Schülerzahlen anwesenden Jungen und Mädchen völlig
Wie wir durch eine Umfrage auf den Direk einig. „Wenn man mit Mädchen zusammen
in einer Klasse aufwächst“, so wurde argu
toraten der höheren Schulen Fürths erfah
mentiert, „dann findet man viel rascher eine
ren haben, ist die Schülerzahl gegenüber
natürliche Einstellung zu einander, und wie
dem Vorjahr nur geringfügig gefallen: Ge
sehr wir die brauchen, merken wir am be
genwärtig besuchen 2441 Schüler — davon
sten an unserem Benehmen in der Tanz
1298 Buben und 1143 Mädchen — die hö
stunde”.
heren Schulen, während es im Vorjahr um
Als die Diskussionsteilnehmer nach fast zwei
die gleiche Zeit 1316 Jungen und 1141 Mäd
Stunden eifrigen Debattierens auseinander
chen, also insgesamt 2457 Schüler waren.
gingen, hatten sie das bestimmte Gefühl,
Aufgeschlüsselt nach den einzelnen Schulen
nicht nur für ihre Redegewandhcit im Eng
sieht das folgendermaßen aus:
lischen, sondern auch persönlich etwas pro
Die Oberrealschule besitzt mit 922 (Vorjahr
fitiert zu haben. Als schöne Geste der Di
909) Schülern — 902 (Vorjahr 885) Jungen
rektorate der deutschen Schulen wurde es
und 20 (24) Mädchen — die größte Schüler
empfunden, daß sie je einen Vertreter zu
zahl. Das Mädchenrealgymnasium folgt mit
diesem deutsch - amerikanischem Gespräch
635 (642) Schülerinnen. In der Handels
entsandt hatten.
— ajw —
schule bemühen sich 102 Jungen und 428
(405) Mädchen — zusammen also 530 (540)
Berufskundliche Ausstellung
Schüler — das Klassenziel zu erreichen,
während das Hum. Gymnasium als exklusiv
in Nürnberg
ste Schule nur 354 (366) Schüler — 294
Das Arbeitsamt Nürnberg teilte uns mit, daß
(296) Jungen und 60 (70) Mädchen — in
seine Abteilung für Berufsberatung vom 1.
seinen Mauern bi^gt.
bis 10. Dezember täglich von 9 bis 17 Uhr
Im vorigen Jahr lag die Gesamtschülerzahl
in den Räumen der Kaiserstallung eine ko
am Ende des Schuljahres um 133 tiefer als
stenlose berufskundliche Ausstellung abhält.
am Anfang (2324 Schüler am Schluß gegen Die Besucher werden durch Bild und Wort,
über 2457 am Anfang). So kann man auch
sowie durch Arbeitsmaterial, Werkzeuge
heuer annehmen, daß wohl etwa 120 Schüler
usw. Aufklärung erhalten über ihren ge
während des Jahres ihre Schulen verlassen
wählten Beruf. Wir empfehlen allen unseren
werden, sei es, daß sie als Erstkläßler die
Lesern, welche die Absicht haben, am Ende
Probezeit nicht überstehen oder daß sie aus
des Schuljahres ins Berufsleben zu treten,
irgendwelchen anderen Gründen zum Ab
diese aufschlußreiche Ausstellung zu besu
gehen gezwungen werden.
chen.